Цитаты из книг автора «Асхат Абжанов»

Сегодня я понял, почему дети не слышат своих родителей. Не потому, что ребята непослушные или плохие, а потому, что дети и родители говорят на разных волнах. Взрослые никак не могут спуститься до уровня детей и вещают свысока. А дети, занятые своим делом, совершенно их не воспринимают. Итак, если хочешь быть услышанным своим ребенком, – сядь рядом с ним на диван или присядь перед ним на корточки. Важно, чтобы глаза оказались на одном уровне. А затем спокойно позови ребенка. Когда он обратит на тебя внимание, озвучь свою просьбу. И можешь быть уверен, ребенок обязательно ее услышит.

Сегодня я узнал, как непросто быть мамой, сидящей с ребенком. И понял, что планшет – отличный помощник. Есть много мультиков, хороших мультиков, которые развивают ребенка и учат чему-то полезному, нужному. К тому же они всегда несут какой-то положительный урок. Так что наотрез отказываться от планшета не стоит. Нужно просто правильно его применять и соблюдать меру.

Ответственность за детскую зависимость от гаджетов лежит только на родителях. Ведь малыши не берут сами планшет. Этот гаджет изначально родитель вкладывает в руки ребенка сам. А даем мы планшет тогда, когда не успеваем уделить время ребенку, ведь у нас всегда миллион важных дел. Вот и получается, что мы отмахиваемся от малыша, тыча ему в руки планшет, а когда он привыкает обходиться гаджетом и мы становимся ненужными, то начинаем громко вопить: «Ребенок зависим от гаджета!»

Во-первых, чтобы жить, не нужно учиться в школе. Мы уже живем, многие вещи понимаем и знаем. Поэтому учить жить никого не нужно. Во-вторых, двойки – это всего лишь ошибки. Поэтому бессмысленно ругать ребенка за плохие оценки. Двойки – это уроки, которые позволяют малышу подниматься и шагать дальше. А вот наше негативное отношение к двойкам часто взращивает в малыше неуверенность, боязнь и даже трусость. Кроме того, двойка, как заметила мама, – это только подсказка родителю, что именно не понял ребенок, какую тему нужно пройти повторно. И в-третьих, не стоит подменять понятия. Мы отправляем детей в школу за знаниями, тогда почему так настойчиво интересуемся оценками? Не знаниями, а оценками?

Если взять ребенка до школы, то все его ошибки мы воспринимаем с терпением и какой-то любовью. Неправильно сказал слово – «ничего, научишься». Мы поправляем его, но не кричим и не ругаем. Когда малыш учится ходить, он делает неуверенные шаги и тут же падает на попу. Что делают родители? Спешат поймать кроху, поддерживают или страхуют. Но никому же не приходит в голову кричать на малыша или упрекать его в том, что он не научился ходить. Диана, бабушка Зере и тихонько подошедшая Роза внимательно слушали Руслана, не отрывая от него заинтересованных глаз. – Ребенок постоянно совершает ошибки, – продолжал Руслан. – Но в младенческом возрасте его никто не ругает. Ну было бы смешно, если бы мама говорила крохе: «Чего ты не ходишь, как человек? Ходи нормально! Не надо агукать! Говори, как взрослый человек!». Это было бы абсурдно. В этом юном возрасте мы не ругаем детей, а наоборот, поддерживаем, говорим: «Давай, ты сможешь! Пробуй! Еще! У тебя получится!». Мы понимаем, что ошибка – это опыт, это нормально. Эту мысль мы транслируем ребенку, и он действительно воспринимает каждое свое приземление на попу как опыт, как урок, который позволяет ему двигаться дальше, становиться умнее, сильнее. Руслан сделал небольшую паузу и, вздохнув, продолжил: – И когда ребенок идет в школу и получает свою первую тройку – это тоже ошибка. Именно так он воспринимает свою оценку. Но что происходит вокруг? Сразу его начинает ругать учитель. Малыш удивляется и никак не может понять: за что его ругают? За ошибки? Расстроенный, он приходит домой, надеясь поделиться своими переживаниями с мамой и получить утешение. Но что ждет его дома? Мама тоже начинает ругать ребенка за тройку. Малыш, слушая со всех сторон упреки и укоры, начинает принимать для себя новое правило: ошибки – это плохо, недопустимо, они позорят всю семью и класс. И кем вырастет такой ребенок? Взрослым человеком, панически боящимся что-то сделать, чтобы не допустить ошибку. Он вырастает неуверенным и несчастливым человеком.

А как вы не побоялись отпускать свою дочку на горку? – спросила она, сразу переходя к мучившему ее вопросу. – Она же могла… шею сломать. – Не могла, – просто ответил Руслан. – Я же был рядом и страховал ее. Знаете, детям нужно доверять и разрешать им быть смелыми, отважными. Конечно, при этом подстраховывать. Но не вселять страх в ребенка: «Не сможешь», «Упадешь». Не нужно их заранее программировать на неудачу. Иначе у них ничего не будет получаться. Уж если программировать, то только на успех: «Иди», «Делай», «Пробуй», «У тебя получится».

Это наша с ней традиция. Я прихожу с работы, и мы идем с Жанночкой гулять.

Люди, которые делают то, что любят, получают больше энергии. И эта энергия дает им возможность делать много полезного, хорошего, ценного. Но если человек делает то, что ему не нравится, то, что он не любит, – его батарейка садится быстрее. И он становится неспособным достигнуть хоть каких-то результатов».

прочный брак строится только на альтруистическом желании отдавать

всегда будь благодарна судьбе за то прекрасное, что у тебя есть.