Отзывы на книги автора «Дмитрий Чернышев»

Как люди думают?
Одинаково.
Такой однозначный вердикт человечеству выносит автор книги и на протяжении более трехсот страниц пытается аргументировать и доказать эту мысль. По его мнению, человек не имеет исключительно своего мнения ни по одному вопросу, и все его сознание по сути соткано из внешних факторов, которые с самого рождения прививают нормы и ценности индивиду. И пускаясь в размышления о чем-либо, обычный человек думает точно так же, как и любой другой, даже гений.

Тот факт, что мы думаем точно так же, как думали гении, мне кажется, должен внушать оптимизм. Нет избранных. Разница между обычным человеком и гением состоит только в том, что обычный человек подумал или сделал немного и остановился, а гении продолжали думать и делать.

Основной преградой, стоящей перед людьми, являются стереотипы, которыми пичкают человека с самого его рождения, так или иначе формируя в нем ограниченную личность. И эта запрограммированность лишает его возможности выйти за пределы привычного мыслительного процесса.

Надо отдать должное автору, он не пытается доказать свою гипотезу, пускаясь в сложные философские размышления на 300 страниц. Нет же, вся книга по большому счету – это огромная компиляция всевозможных притч, легенд, неизвестных фактов, задачек, рассуждений и фантазий. Многое из этого можно было увидеть, читая персональный блог автора, тем не менее собрание этих заметок под одной крышей делает эту книгу в своем роде уникальной. В процессе чтения ты подневольно включаешься в игру, которую затеял автор, и, нужно сказать, в этом плане издание не имеет какого-либо возрастного ценза.

Это произведение не является чем-то гениальным и новаторским, но в целом служит хорошей идее: призывает рушить стены внутри сознания человека, показывая насколько безгранична фантазия и какими способностями обладает каждый из нас. Чтобы все это воплотить в жизнь, нужно лишь немного постараться. Где-то как гении. Потому что думаем мы все равно с ними одинаково.

P.S. Отдельную благодарность автору за этот абзац. Его нужно распечатать всем учителям литературы и повесить себе на стену.

Детей нельзя учить только на примерах «высокой» литературы. Самые интересные книги они читают вне школы, а это в принципе неправильно. В первом классе надо читать не стихотворения о Родине и о природе, а «Муми-тролля», в третьем классе — «Трех мушкетеров», в седьмом — Ремарка и Мопассана.

Если исходить из того, что цель образования не наполнить ведро, а зажечь огонь, то Достоевского нужно убрать из школьной программы. Это совершенно не детский писатель. Основная цель уроков литературы в школе — привить любовь к чтению. Если это удастся сделать, все нужные книги человек прочтет потом сам. Продолжая метафору огня, зажженного в человеке, Достоевский — это огромное бревно, которое кладут на маленький огонек, мешая ему разгореться. В лучшем случае только одному-двум ученикам в классе хоть немного понятно что-то в Достоевском. Это просто непосильная для детей ноша. А знание того, что Раскольников убил старушку топором, не имеет никакого отношения к литературе.

Много читаю научно-популярной литературы, поэтому многое уже знала из того, что написано в этой книге, особенно мышлении, образовании и способностях человека. А вот факты и цитаты, которых очень много в книге, меня удивили и порадовали, но я не всегда улавливала логику, не могла понять почему они именно здесь и к чему это все.

Очень сложно признать, что все люди мыслят одинаково, это очевидный и банальный факт, который наш мозг постоянно отрицает, как и очень многие действительно логичные вещи. В книге есть много практических рекомендаций на развитие мышления и мозга в целом. Нужно учиться замечать мелочи, разделять предмет на составляющие, уметь наблюдать и анализировать, иногда отпускать свой мозг "в вольное плаванье", в смысле не напрягаться и не пытаться "родить" мысль, а дать ему информацию и подождать. Эти все очевидные вещи я читаю не в первой книге, именно поэтому они не стали для меня открытием и даже в какой-то степени разочаровали...
Есть очень много смешных моментов из истории и жизни, очень забавные задания и загадки, можно их взять себе на заметку не только для развития, но и чтоб хвастаться перед знакомыми и поражать их оригинальными загадками и интересными фактами.

Однозначно эта книга намного лучше большинства банальных книг по саморазвитию, хоть и не много с другой области, но лучше прочитать ее чем какую-нибудь "Не Ной", в ней достаточно полезных рецептов для жизни и развития, но только для тех кто ничего подобного еще не читал.

Эта книга интересна разве что как сборник достаточно познавательных (и нередко забавных) случаев и ярких, запоминающихся цитат. Д. "Правильно" думать и с легкостью генерировать новые идеи она никого, разумеется, не научит волшебства не бывает, но кое-какую пищу для размышлений из нее вполне можно почерпнуть. Мне запомнилось определение "твиттеризация сознания". Весьма актуально для "человека современного", к сожалению...

И, в качестве примера...

Когда человек приезжает в незнакомый город, у него как будто открывается второе дыхание. Он начинает много фотографировать. Он видит то, на что местные жители не обращают внимания. Но что интересно, когда он возвращается домой, он как будто слепнет.

Еще две...

Самый главный элемент творческого мышления – это вы (напомню на всякий случай, что никакого другого мышления, кроме творческого, не существует). Прежде всего вы должны себя очень хорошо знать. Знать, что вы любите и когда вам лучше думается.
Первое поможет вам наградить себя за удачную мысль и, как следствие, получить от этого удовольствие. Ведь главное условие для прогресса в любой области – получать удовольствие от дела, которым вы занимаетесь.
А второе стимулирует мыслительный процесс. Например, Шиллера приводил в творческое состояние запах гниющих яблок, Золя привязывал себя к стулу, Вагнер любил держать в руках шелк, Шарлотта Бронте чистила картофель, Агата Кристи мыла посуду. Мильтон, Россини, Лейбниц, Кант и Декарт творили лежа в постели, Бетховен лил себе на голову ледяную воду. Когда Бальзак жил в нищете, он написал на голых стенах названия предметов, которые хотел бы видеть в своем доме: "гобелен", "венецианское зеркало", "комод", "картина Рафаэля". Это вдохновляло его.
Кому-то хорошо думается во время дождя, кому-то – сидя у камина. Англичане считают, что почти все великие научные открытия были сделаны в одном из трех b – bus, bed, bath (автобус, кровать, ванна).

Самая большая опасность, подстерегающая ваш корабль, - ловушки смыслов. Это рифы и отмели. Собеседник внимательно слушает вас, пока вы не доходите до какого-то ключевого слова: политика, живопись, анархия, феминизм, смертная казнь, современное искусство, воспитание детей... А дальше у него включается собственное представление о предмете. Облако смыслов, окружающее это слово. И с этого момента он уже вас не слушает - он хочет рассказать вам свою собственную историю.

Для меня книга оказалась ценна, в первую очередь, как собрание полезных ссылок и указаний на книги, которые читать дальше. Не скажу, что я узнала что-то принципиально новое - многое уже было знакомо по блогу автора, что-то - по другим книгам о преподавании. Эта книга - не столько про отдельные приемы, сколько про базовые принципы.

По сути, книга больше всего похожа на "Как роман" Даниэля Пеннака (о детском чтении) - не столько практическое руководство, сколько манифест, максимально простые, четкие и убедительные формулировки тех принципов, которые должны лежать в основе образования. К сожалению, состояние нашей системы образования сейчас я определяю обычно цитатой из любимого анекдота - "остаётся надеяться, что прилетят инопланетяне и всё доделают". То есть - система настолько устаревшая и настолько сложная, что любые попытки реформ погрязают в каком-то болоте и даже непонятно, с какого конца за них браться.

Возможно, дело в том, что перемены начинаются не с реформ. Реформы - следствие.

И в этом смысле "Вертикальный прогресс" может оказаться книгой довольно важной. Именно потому, что он написан простым, убедительным и эмоциональным языком. И доносит мысль, с которой не поспоришь. Чтобы учить детей, совершенно необязательно из контролировать. Совершенно необязательно пытаться сделать всех одинаковыми. Можно - иначе. Можно - по-разному. И здесь есть момент, который мне понравился - и который я сама считаю важным - автор не противопоставляет взрослых и детей. Он показывает, что та школьная система, которая существует сейчас, травматична и для тех, и для других. Ее нужно менять, потому что ни ученикам, ни учителям она не приносит хорошего.

"Вертикальный прогресс" прекрасно объясняет это доступным языком и на конкретных примерах. И чем больше читателей этой книги - родителей, учителей, вчерашних школьников - проникнутся этой идеей, тем больше вероятность, что однажды критическая масса тех, кто знает, что можно учить иначе всё же накопится. Количество перейдет в качество, и старая система рухнет, потому что она станет никому не нужна.

Жаль только, жить в эту пору прекрасную
Уж не придется ни мне, ни тебе...

Я бы сказала, что это довольно сумбурная, хаотичная и очень «клиповая» книга. То, что автор — Дмитрий Чернышев — блогер, видно невооруженным взглядом. Книга производит впечатление сборной солянки из разных статей и постов. Может быть, это и оправданно. Книга называется «Как люди думают». А как они думают? Хаотично и сумбурно. Вот такая и книга получилась у Чернышева.

В авторском предисловии, он пишет: «Мне не очень нравится, когда мысль, которую можно выразить в одном абзаце, растягивается до целой книги». На мой взгляд, Чернышев сделал именно то, что ему не очень нравится. Не бояться думать и придумывать, не останавливаться и не сдаваться, не бояться показаться идиотом и совершать ошибки, не мыслить стереотипами и шаблонами. Всё это красной нитью проходит через книгу «Как люди думают» и повторяется из раза в раз.

Мне понравилась отдельные фрагменты книги, приведенные в ней меткие цитаты и любопытные факты. Но не сама книга.

Есть ощущение, что всё, к чему прикоснётся блогер mi3ch, превратится в золото. У него один из 10 самых популярных ЖЖ-блогов, его визионерские находки поражают (фотография отары белых овец с чёрным бараном в центре и подписью "Пушкин"; силуэт живота беременной, напоминает крыло, подпись: "птица, приносящая детей"), а взгляд на мир, как у любого хорошего арт-директора или дизайнера - небанальный. И вот он издаёт книгу. У неё привлекательный современный дизайн в стиле "студии Артемия Лебедева" (ложка - из "Матрицы", упоминается в тексте), подкупающее название, мимо которого не пройти, громкое имя автора... Но когда начинаешь читать, появляется ощущение, что тебя обманули. Под обложкой нет книги, а есть сборник афоризмов. Цитаты - закавыченные или нет - идут сплошной стеной, авторского присутствия почти не заметно. Кажется, будто Дмитрий Чернышев сначала собрал россыпь "великих высказываний великих людей", а затем раскидал их по соответствующим главам. Как сотни коротких публикаций в блогах это вполне читается, а собранное под одну обложку - выглядит странно. И забывается мгновенно, стоит только перелистнуть последнюю страницу.

"Если вывод - это то место, где человек устал думать, то стереотипы - это место, где человек даже не начинал думать".

Давно так не вчитывался в строки. Мне как фотографу книга оказалась дико интересной. По своей теме 10 из 10

Книга от одного из самых креативных блогеров России сломает вам мозг уже с разминки. Для решения задач понадобиться не только коллективный разум, но и логика, смекалка, интуиция. В середине понимаешь, что блеснуть умом явно не получится. Понравилось! Но повторюсь - задачи местами очень сложные.
4/5

Эта книга давненько лежала в моей читалке и я всё её откладывала. И я всё время читала только начало её название, про "чем заняться" и была уверена, что это будет сборник каких-то игр. Но оказалось всё прозаичнее. Просто загадки. Просто головоломки.

Ну, то есть шарады со спичками, изображения каких-то старинных вещей с вопросом - что это? Загадка из одного-двух предложений плюс рисунок на одной странице. Остальная половина страницы пустует. Ответ - чаще всего одно слово. Которое тоже занимает целую страницу. На выходе мы имеем материала на одну большую брошюру. Зачем рубить лес ради вот этого? Просто тьфу.

В аннотации перечислены какие-то там регалии составителя. Что я могу сказать, судя по этой книге, блог у Чернышева наискучнейший. Большая часть загадок не на логику, а именно на знание. Как хорошо, что потрачено на книгу времени было всего около часа. Больше я себе бы не простила.

Про то, как люди видят, в книге не то чтобы много. Зато там есть немного про историю фотографии и живописи в контексте фотографии, несколько упражнений на общее развитие (из серии «вот вам страница точек, нарисуйте вокруг точек, частью чего они могли бы быть»), довольно много саморекламы. Просмотреть стоит, если вы не читали ЖЖ Чернышева.