Современный урок: анализ, тенденции, возможности. Учебно-методическое пособие

Мотивационная сила учебной ситуации становится больше в случае, если учащимся предложены: – значимый, интересный для них материал (как это сделать, мы обсудим позже);– задания, предполагающие разнообразные умения для их выполнения;– положительная обратная связь, организованная по правилу «пилюли»;– предлагаются задания с очевидным результатом; – возможность действовать самостоятельн

На сегодняшнем этапе для педагога становится важно – во многом совпадают с ключевыми задачами урока.

соответствии с правилом «пилюли». Согласно этому правилу любой отзыв строится по принципу «+», «—»,«+». Он начинается с «плюса» – с констатации того, в чем ученик молодец, что ему удалось. Даже если он написал самостоятельную работу на «2», педагог говорит: «Спасибо, что ты взялся за работу, попытался решить пару примеров, проявил усердие, желание справиться с поставленными задачами. Но пока получилось не все». Здесь отзыв переходит в фазу «конструктивного минуса» – что не получилось, почему и что нужно сделать для улучшения результата. Заканчивается отзыв обязательно еще одним «плюсом» – это утверждение педагога о наличии у ученика резерва, ресурса сил, который позволит ему справиться с поставленными задачами.